Esquema de Enfoques curriculares

	Enfoque tradicional	Enfoque alternativo
Educación	Transmisión de contenidos donde el estudiante tiene que repetir y memorizar conceptos, leyes y procedimientos.	Proceso de recreación y creación del conocimiento
Enseñanza	Transmitir y evaluar la cultura sistematizada con el propósito de cumplir los objetivos preestablecidos observables y medibles	Espacio mediante el cual las personas construyen el conocimiento con el propósito de transformar la realidad social
Aprendizaje	Responde a estímulos predeterminados en aras del cambio de conducta	es un proceso de transformación de la cultura
Sociedad	Cumple con la misión de controlar	Cumple con la misión de ir acercándose a la utopía realizable, que es la nueva sociedad.
Cultura	Ordena selectivamente y legitima las formas de lenguaje, hábitos, creencias, tradiciones de una sociedad	Espacio de acción y reflexión dialógica
Curriculum	Selección y organización del contenido curricular que se ha determinado como validos para el sistema educativo	Selección y organización de contenidos a partir de un proyecto cultural de una nación
Papel estudiantil	Receptor de contenidos que son medibles con precisión especificas en los objetivos y en los procedimientos metodológicos.	Comportamiento critico que fomente un conocimiento liberador y que contribuya a formar un mundo con justicia, económica, política y social para el pueblo.
Papel docente	Transmisión de conocimientos	Conductor de procesos de cambio.
Selección y organización del contenido	Responden a los objetivos preestablecidos por el sistema educativo.	Responde a las necesidades e interés de la realidad social a la que quiere transformar.
Criterio de evaluación	Criterio objetivo, énfasis cualitativo, pruebas que permiten medir el dominio del contenido.	Criterio objetivo-subjetivo. Énfasis en lo cualitativo, valoración de los problemas planteados.